Форми роботи вихователя ГПД

              Діяльність справжнього вихователя групи продовженого дня сповнена педагогічною    творчістю і не обмежується певними рамками. 
             Форми роботи можуть бути різними  - індивідуальними, груповими, фронтальними. 
      Вибір конкретної форми зумовлюється різними чинниками: завданням виховання, рівнем розвитку первинного колективу, індивідуальними особливостями школярів, об`єктивними обставинами, конкретними педагогічними ситуаціями та ін.

              Групові - диспути, дискусії, засідання за круглим 
                          столом, поетичні свічки, історичні розповіді,
                          написання творчих робіт, огляди - перегуки, 
                          прес-конференції, виставки, діалоги, 
                          години спілкування, інтелектуальні ігри.

         Індивідуальні -  доручення, бесіда, виступи,
                                     написання творчих робіт,
                                     дослідницький пошук.

        З батьками - збори, практикуми, лекції, бесіди, 
                               конференції, листування, брифінги,
                               відвідування вдома, засідання батьківських
                               клубів, родинні свята, дні відкритих дверей,
                               вечори запитань та відповідей,
                               творчі портрети сім`ї.

       З шкільним бібліотекарем:
                               аналіз читацьких формулярів, 
                               прем`єри книги, вечори поезії.

       З вчителями, керівниками гуртків:
                               обмін інформацією, 
                               вироблення єдиних вимог,
                               складання програм спільних дій.

       З шкільним психологом:
                              анкетування, спостереження, тестування,
                              складання програм розвитку особистості 
                                  учня і учнівського колективу.